第61章（第1頁）

“在狗仔爆料后的這三個月里，我找到了?真相。”

“不是我，而是我們。”

“那個狗仔爆料的東西明明從一開始就很不合理，但是所?有人幾乎都被情緒帶動，相信了?他口?中所?謂的真相。可?能看到這里有人會?覺得我在危言聳聽，顛倒黑白，那么讓我不妨細舉幾個細節。”

“第一個細節，直播的當時狗仔播放了?有關證人的證詞，而這些證詞邏輯都非常清晰，用詞聽起來很變扭，因為基本上不會?有人講話是帶點?書面語的，這就像是已?經提前背好的臺詞一樣。”

“我知道這一點?，完全可?以舉證反駁，人家開一個直播肯定是準備周全的，念念稿子怎么了?？”

“我也沒準備就這么幾百字就能說服所?有人。”

“第二個例子，為什么那一節錄像只有那么一點?點?，剛好讓大家能辨認出是江逾白，關于真正的霸凌畫面卻完全沒有，全靠狗仔嘴上說的和?一堆不知道真假不知道是什么目的的網友的所?謂‘證據’。”

“如果?是經常做吸引眼球的花邊新聞的狗仔，他都選擇了?直播爆料，那就肯定是想讓大眾的視線都被吸引過來，既然都有了?錄像，為什么不選擇放出更富有沖擊力的畫面呢？”

“我的意思是校園霸凌的全過程。”

“這樣效果?不是更好嗎？給觀眾的沖擊力不是更強嗎？狗仔不這樣做，一定是有他的原因的，對吧？到底是什么原因呢？真的好難猜呀。”

“到這里，可?能有人會?反駁人家受害者哥哥都去報仇了?，哥哥還能弄錯不成？”

“但事實就是那個受害者哥哥弄錯了?，他以為妹妹報仇為名義，傷害了?無辜的人……甚至不僅僅只是無辜的人，我們是江逾白的粉絲，所?以我們吃飽了?撐的從頭調查。”

“受害者和?江逾白根本就不是同一屆的，受害者比江逾白還要大上一屆，而狗仔在直播中口?口?聲聲都是在暗指兩個人是一個班的，實際上他們的學校地圖中，兩屆學生?教學樓都不在一塊。”

“想看看那個被狗仔截取的錄像全部?內容嗎？”

距離那個時間段已?經過去了?十年之久，就連一直參與其中調查的邢和?璧，都很難想象她?們到底是怎么找到的線索，并且從中真的翻到十年之前的錄像的。

邢和?壁同樣也在看這個視頻。

她?們其實做出了?很多努力，但千鳥敢肆無忌憚地把一切黑鍋扣到江逾白身上，然后又公之于眾，是有他們的底氣所?在的。

本就數量不多的知情者默契的緘口?不言，樂得甩鍋給旁人，自己落得道德上的一片清白。

這是一種能把人逼到窒息的沉默。

視頻畫面里開始播放，從監控攝像頭的視角可?以看到，最開始是三兩男女學生?圍住了?墻角的女生?，沒有聲音，但畫面也足夠展示那種“被眾人凝視”的惡意了?。

女生?被揪著領子甩了?兩巴掌，站都要幾乎站不住。

江逾白出現在畫面里，背著書包，似乎是說了?什么。然后圍住的人群散開一些，少年走進了?人群中，人群惡意騷動起來。

但，經歷過校園霸凌的人都很清楚，在受害者眼中，他們既然已?經淪落到了?這個位置，意味著求救已?然無門了?，誰都是不可?相信的。

女生?沒有回復江逾白的問話，反而是惶恐地幾乎要貼在墻上，想要伺機逃走。

霸凌者們好笑的看著這個可?憐蟲，雙手環胸，也不組織江逾白愚蠢的救援行為，興許還在說什么，但口?型無法判斷。

狗仔直播里的視頻就是從這個畫面開始的，后來發生?的，也就眾所?周知了?。斷章取義從此處看的話，完全就是狗仔所?說的那樣。