第064章 這便是下馬威（第3頁）

“何為‘明明德’？”

“‘明德’者，人之所得乎天，而虛靈不昧，以具眾理而應萬事者也。”

“然為氣稟所拘，人欲所蔽，則有時而昏。學者當因其所發而遂明之，以復其初也。”

周教習眼中閃過一絲訝異。

這番回答，不僅僅是背誦，而是有了自己的理解，已是得了朱子集注的精髓。

他不信邪，又接連問了幾個關于《中庸》和《論語》的義理問題。

這些問題由淺入深，漸漸偏向生僻。

然而，無論他問什么，陸明淵總能從容應答，引經據典。

陸明淵不僅條理清晰，還能舉一反三，闡發出更深層的含義。

教室內，漸漸安靜下來。所有學子都停下了手中的動作，屏息凝神地聽著這一場突如其來的考教。

周教習的額角，漸漸滲出了細密的汗珠。

他發現自己能問的問題，已經越來越少了。

這個十歲的少年，其經義積累之深厚，見解之通透，竟隱隱有超越自己之勢！

這怎么可能！

他深吸一口氣，拋出了最后一個問題，一個連他自己都未曾完全想通的難題。

“《孟子·盡心上》言‘盡其心者，知其性也’，又言‘存其心，養其性’，‘盡心’與‘存心’，有何異同？”

此問一出，滿堂皆靜。

這個問題已然超出了童生，乃至秀才的范疇，涉及到了心性之學的根本。

陸明淵略一思索，便開口道。

“學生淺見。‘存心’者，是固守本心，不為外物所移，乃守成之功。‘盡心’者，是推己及人，將本心之善推及萬物，乃開拓之道。一為內圣，一為外王。存心是體，盡心是用。二者相輔相成，缺一不可。”

話音落下，周教習呆立當場，半晌說不出話來。

陸明淵的這番解釋，鞭辟入里，簡明扼要，竟如醍醐灌頂，讓他心中困惑許久的迷霧豁然開朗！

他看著眼前這個神情平靜的少年，心中只剩下兩個字：妖孽！

他擦了擦額頭的汗，苦笑一聲，對著門外高聲道。

“來人，速去請三爺過來！就說……就說我這里，有個學生，我教不了！”

此言一出，滿堂嘩然！

很快，一個身穿藏青色長衫，面容儒雅，眼神深邃的中年人走了進來。

他便是林遠峰口中那位得罪權貴、賦閑在家的二甲進士，林家三爺，林天元。

林天元如今在府學中，雖無教習之名，卻有總攬教務之實，是所有教習的先生。

他聽周教習附耳說了幾句，眼中精光一閃，看向陸明淵，溫和地笑道。