第41章 建黑山學(xué)校學(xué)有用的東西（第2頁(yè)）

安頓好孩子，五特拿著名單去找負(fù)責(zé)分班的教書先生。名單上，二囤、禾穗安、三冬、阿果妹妹、林丫、骨玲的名字都在列——大囤、二囤、禾穗安、三冬（親妹妹）、阿果妹妹（救下的阿果妹妹，阿果娘病重時(shí)是他找親自救的）、林丫（從奴隸市贖回，連帶其娘和姐姐一同安置），個(gè)個(gè)都和他有著深厚淵源，他對(duì)每個(gè)孩子的脾性、家境都了如指掌。唯有骨玲，是西鎮(zhèn)亭長(zhǎng)荻花庭特意托付的，只說(shuō)這孩子沒(méi)了爹娘，性子孤僻，讓他多照看，他對(duì)骨玲并不熟悉。

“先生，把這幾個(gè)孩子分在一個(gè)宿舍吧。”五特指著名單上的名字，語(yǔ)氣懇切，“大囤、二囤、禾穗安、三冬、阿果妹妹、林丫、骨玲，一共八個(gè)人，住最東邊那間大宿舍。這些孩子里，除了骨玲我不算熟悉，其他幾個(gè)都和我親近得很，分在一塊兒能互相照應(yīng)，我也能常去看看，她們不會(huì)鬧矛盾的。”

負(fù)責(zé)分班的教書先生是個(gè)五十多歲的老者，摸了一把山羊胡，想起“學(xué)堂是他蓋的”的傳聞，便點(diǎn)了點(diǎn)頭：“行，就按你說(shuō)的辦。”

五特剛走出屋子，就見(jiàn)三冬蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，身后跟著阿果妹妹和林丫——三個(gè)與他格外親近的孩子。三冬撲進(jìn)五特懷里，撒嬌道：“哥！我聽(tīng)說(shuō)你把我和穗安姐姐她們分在一個(gè)宿舍啦？”“是啊，”五特刮了刮她的鼻子，動(dòng)作親昵，“這樣你就能和小伙伴一起讀書睡覺(jué)，不用怕孤單了。”阿果妹妹怯生生地拉著五特的衣角，遞上野山果：“二冬哥哥，這個(gè)給你吃。”林丫也仰起頭，語(yǔ)氣熟稔：“哥哥，我會(huì)照顧好三冬姐姐的，謝謝二冬哥哥讓我來(lái)讀書識(shí)字。”五特說(shuō)：“林丫這可不是讀書識(shí)字那么簡(jiǎn)單，在這學(xué)堂讀書，以后都是武藝手藝加身的！”

不遠(yuǎn)處，骨玲獨(dú)自站在廊下，看著他們，眼神疏離。五特走上前，盡量放緩語(yǔ)氣——對(duì)待不熟悉的孩子，他總是多了幾分謹(jǐn)慎：“骨玲，以后你和她們住一個(gè)宿舍，有什么事可以找我。”骨玲抿了抿唇，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。

四、宿舍里的暖意與約定

傍晚時(shí)分，東邊的宿舍里格外熱鬧。大囤幫著二囤鋪床，兩人因五特早已熟悉，相處得格外自然，大囤把自己的半床被子分給二囤：“天冷，你蓋薄了會(huì)著涼。”二囤眼眶一紅，小聲說(shuō)：“好的大姐姐。”小石頭路過(guò)宿舍門口，探頭想喊二囤，二囤本就對(duì)這個(gè)男孩帶著距離，二冬把她救回來(lái)時(shí)他倆關(guān)系還挺好，但是二冬把她和大囤帶到黑山西村見(jiàn)了親娘后，她親娘就說(shuō)你和你姐姐都是二冬少爺救回來(lái)的，所以你倆不許和任何男孩來(lái)往，知不知道，你們倆永遠(yuǎn)是二冬少爺?shù)娜耍L(zhǎng)大后也是二冬少爺?shù)呐耍退阋惠呑硬患抟驳谜疹櫤枚贍敚谙肫鹚锏脑挘丝谈勤s緊低下頭，假裝整理床鋪，避開(kāi)了他的目光——那段和小石頭的回憶她不敢去想。

禾穗安拿著狼肉干，熟絡(luò)地分給三冬姐姐、阿果妹妹和林丫：“你們嘗嘗，這可是我們沙窩鎮(zhèn)竇阿姨做的沙子烤肉，可好吃了。”四個(gè)因五特而熟悉的孩子湊在一起，笑著分享，格外親昵。

角落里，骨玲獨(dú)自坐在床邊，手里拿著個(gè)小木梳，有些無(wú)措。三冬看出她的局促，這孩子向來(lái)親近熟悉的人，對(duì)待陌生的骨玲也帶著幾分熱情，蹦蹦跳跳地跑過(guò)去，把自己的花繩遞過(guò)去：“骨玲，你幫我梳頭發(fā)吧，我們以后就是室友啦！”骨玲愣了愣，看著三冬熱情的樣子，遲疑著接過(guò)木梳，動(dòng)作有些生疏地幫三冬梳頭發(fā)。

就在這時(shí)，五特推門進(jìn)來(lái)，手里拿著幾個(gè)白面饅頭和一碗燉肉：“你們，餓了吧？先吃點(diǎn)墊墊肚子。”他把饅頭分給大家，對(duì)大囤、二囤、禾穗安、三冬妹妹、阿果妹妹、林丫熟稔地叮囑著“多吃點(diǎn)”“不夠再拿”，到了骨玲面前，語(yǔ)氣放緩，帶著對(duì)不熟悉孩子的溫和：“骨玲，多吃點(diǎn)，長(zhǎng)身體。”骨玲接過(guò)饅頭，小聲說(shuō)了句“謝謝”。五特沒(méi)走靜靜的看著她們說(shuō)東西，尤其對(duì)骨玲格外注意，五特在邊上悄悄的用靈智核昏迷功能偷偷的不知不覺(jué)把骨玲弄暈，又不可察覺(jué)的用靈智核功能讀取記憶，靈絲弦細(xì)的絲線慢慢進(jìn)入骨玲的體內(nèi)連接腦神經(jīng)上！哇哇的哭聲在五特腦海里想起，是骨玲的聲音！五特看到一個(gè)穿著補(bǔ)丁加補(bǔ)丁的女子口吐鮮血趴在血泊之中，叫著骨玲說(shuō)：“娘要走了，給你這個(gè)做紀(jì)念吧！骨玲接過(guò)一個(gè)木梳……不能照顧你了，你爹也不在了，你該怎么辦啊，不行你就自賣自身，給好人家做丫鬟吧！說(shuō)完骨玲的娘就不舍的離開(kāi)了人世！……”那時(shí)骨玲也就四五歲的樣子，她把木梳緊緊的握在手里無(wú)助的走著！五特又看到荻花庭叔叔！是他救了骨玲，之后骨玲的記憶里就是在荻花庭加做丫鬟！說(shuō)是丫鬟看骨玲的記憶里荻花庭對(duì)她很好像親姑娘一樣！五特收回靈絲弦……讓骨玲睡一會(huì)吧……她真的很難……

孩子們圍坐在床邊吃著饅頭，二囤小聲說(shuō)想娘了，五特立刻答應(yīng)周末帶她去——他記得當(dāng)初救回二囤時(shí)，孩子哭著喊娘的模樣，對(duì)自己救下、記掛的孩子的心愿向來(lái)放在心上；禾穗安、阿果妹妹、林丫也紛紛說(shuō)著心愿，五特都一一回應(yīng)；三冬抱著五特的胳膊撒嬌；只有骨玲安靜地在昏睡……，不一會(huì)骨玲就醒了，她疑惑的看著他們……聽(tīng)著大家說(shuō)話，偶爾抬頭看一眼五特，眼神里多了幾分溫度。

“姐妹們，”五特站起身，目光掃過(guò)熟悉的小姑娘，最后落在骨玲身上，“只要你們好好讀書，心愿都會(huì)實(shí)現(xiàn)。黑山學(xué)堂，是你們的家。”

孩子們齊聲應(yīng)著，宿舍里的暖意，在熟悉的親近與陌生的試探中，慢慢流淌。

五特說(shuō)我先走了，明天就開(kāi)始選教書先生到時(shí)候一定要好好學(xué)習(xí)啊！

第二天……

黑山西村選聘先生記

五特站在黑山西村臨時(shí)搭建的高臺(tái)上，目光掃過(guò)下方整齊站立的三十位教書先生，聲音沉穩(wěn)有力：“諸位遠(yuǎn)道而來(lái)，為黑山西村的教化之事奔波，五特在此先行謝過(guò)。但村落初建，資源有限，教書先生之位僅能選出十二人。不過(guò)，未被選中者也無(wú)需灰心，黑山西村尚有諸多事務(wù)空缺，盡可留下另尋生計(jì)。”

話音剛落，人群中便泛起一陣小小的騷動(dòng)。李家坳來(lái)的五位先生相互對(duì)視，眼中滿是緊張；西鎮(zhèn)亭長(zhǎng)荻花庭舉薦的十人隊(duì)伍里，有人不自覺(jué)地挺直了腰板；柳鎮(zhèn)蘇文帶來(lái)的五位先生則面色平靜，似乎胸有成竹；新河鎮(zhèn)村長(zhǎng)王河送來(lái)的五人低聲交談著，沙窩鎮(zhèn)禾滿倉(cāng)舉薦的五位先生也神色各異。

五特抬手壓了壓，現(xiàn)場(chǎng)瞬間安靜下來(lái)：“選拔方式為考試，由我出題。第一項(xiàng)，以黑山西村為題，寫一篇文言文與一首古詩(shī)詞；第二項(xiàng)，考察數(shù)學(xué)知識(shí)；第三項(xiàng)，地理知識(shí)，尤其要說(shuō)說(shuō)黑山拉拉主山脈以外的地貌。”

“黑山拉拉主山脈以外的地貌？”人群中有人忍不住驚呼出聲。一位來(lái)自西鎮(zhèn)的先生皺著眉問(wèn)道：“五特大人，這黑山拉拉主山脈向來(lái)人跡罕至，我們從未涉足過(guò)，如何能知曉山脈以外的地貌啊？”

五特眼神平靜地看向他：“不知便是不知，如實(shí)作答即可，無(wú)需隱瞞。此次考試，不僅考學(xué)識(shí)，更考態(tài)度。”

隨后，先生們各自找地方開(kāi)始創(chuàng)作。陽(yáng)光灑在黑山西村的土地上，遠(yuǎn)處傳來(lái)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的打鐵聲，那是石頭哥正帶領(lǐng)著村民們大量煉制赤鐵礦，一塊塊赤鐵礦在高溫下逐漸變成鐵水，再被鑄造成各種農(nóng)具和工具。五特一邊留意著周圍的動(dòng)靜，靈智核始終開(kāi)啟，掃描著附近三里地內(nèi)的情況，生怕有危險(xiǎn)突然降臨，一邊時(shí)不時(shí)看向正在答題的先生們。

約莫一個(gè)時(shí)辰后，先生們陸續(xù)完成答題。五特讓人將答卷收上來(lái)，隨后說(shuō)道：“接下來(lái)，諸位依次上前，高聲朗讀自己的文章與古詩(shī)詞。”

第一位上前的是李家坳的周先生，他清了清嗓子，朗聲道：“《黑山西村賦》：黑山西村，處黑山之麓，地雖偏，然民風(fēng)淳樸。山巒疊翠，溪水潺潺，田畝錯(cuò)落，屋舍儼然……”文章寫得中規(guī)中矩，詩(shī)詞也只是平淡描述了黑山西村的景象。

緊接著，西鎮(zhèn)的吳先生上前，他的文言文辭藻華麗，將黑山西村的山水描繪得頗為生動(dòng)，詩(shī)詞也頗具韻味。但當(dāng)五特問(wèn)及黑山拉拉主山脈以外的地貌時(shí)，他卻面露難色：“在下未曾去過(guò)那般偏遠(yuǎn)之地，實(shí)在不知。”

柳鎮(zhèn)的蘇先生才華橫溢，文言文見(jiàn)解獨(dú)到，詩(shī)詞更是意境深遠(yuǎn)，可面對(duì)地理問(wèn)題，同樣搖頭表示不知。新河鎮(zhèn)和沙窩鎮(zhèn)的先生們也大多如此，唯有一位來(lái)自沙窩鎮(zhèn)的馬先生，猶豫著說(shuō)道：“我曾聽(tīng)一位行商說(shuō)過(guò)，黑山拉拉主山脈以西似乎多是戈壁，黃沙漫天，少有人煙，但不知真假。”

五特點(diǎn)了點(diǎn)頭：“雖只是聽(tīng)聞，但也算有幾分信息，態(tài)度尚可。”

待所有先生都朗讀完畢，五特開(kāi)始仔細(xì)審閱答卷，結(jié)合他們的表現(xiàn)篩選人選。與此同時(shí)，他還不忘安排傳信事宜：“諸位，無(wú)論是否被選為教書先生，還請(qǐng)各自村鎮(zhèn)派一人常駐黑山西村，負(fù)責(zé)傳信工作，以便日后溝通聯(lián)絡(luò)。”

荻花庭舉薦的一位先生立刻應(yīng)聲：“五特大人放心，西鎮(zhèn)定會(huì)安排妥當(dāng)，確保傳信順暢。”其他村鎮(zhèn)的先生們也紛紛表示會(huì)照辦。

經(jīng)過(guò)一番篩選，五特最終確定了十二位教書先生的人選，其中包括柳鎮(zhèn)的蘇先生、沙窩鎮(zhèn)的馬先生等。當(dāng)念到入選者名字時(shí)，他們臉上露出了欣喜的笑容；未入選的先生們雖有失落，但聽(tīng)聞能在黑山西村另尋工作，也漸漸平復(fù)了心情。

此時(shí)，靈智核突然傳來(lái)一陣微弱的信號(hào)，五特心中一緊，隨即安撫眾人：“諸位稍安勿躁，只是些小動(dòng)靜，我已派人查看。”隨后，他叫來(lái)身邊的侍衛(wèi)，低聲吩咐了幾句，侍衛(wèi)立刻領(lǐng)命而去。