第32章 元日（第1頁）

一首《大風歌》，李講招來狂風助推，雖然同樣是以才氣作詩，但相比于直接用才氣助推，這種方法無疑是更加省力。

好似僅僅過去了二十個呼吸，李講等人所站的浮冰便從最后的梯隊，一舉沖進了第三梯隊。

照這個趨勢下去，恐怕沒多久，他們就會追上第二梯隊，將之前落下的距離統(tǒng)統(tǒng)彌補。

“果然如此！”

浮冰之上，李講感受著這風馳電掣的速度，兩眼發(fā)光。

他的想法果然是正確的，既然是爭渡，那必然體現(xiàn)在一個“爭”字之上。

若單純比誰的修為深厚，那未免也太無聊，太無趣了些！

又是二十個呼吸，李講等人的浮冰正式躋身進入新生中的第二梯隊。

不過很可惜，《大風歌》的加持時間有限，到這里的時候助力逐漸減弱，而且這樣的方法不是李講等人的專利。

意識到可以通過作詩來加快浮冰的速度后，幾乎所有隊伍都紛紛動了起來，書寫各自學習過的詩詞。

一時之間，墨海之上寶光陣陣，一塊又一塊浮冰驟然提速，如大雁般悍然掠出。

這下新生試煉終于有了一點“爭渡”的氛圍。

“李講，四個人中你的詩才最好，我們?nèi)溯喠髂瑢懸恍┦煜さ募残性姡憔筒挥貌傩牧恕！笔荚闯谅暤馈?/p>

他的意思是讓李講當場作詩。

“沒錯，你才氣有限，在這種關頭更是彌足珍貴，應該全放在書寫新作上。”強昊也贊成這個分工。

同樣一首作品，在不同人的手中寫出，呈現(xiàn)的是截然不同的威力。

比如《大風歌》，李講是這個世界的原作者，又是第一次作出，所以可以推動浮冰前行兩公里。

但在崔哲，石思源的手中則不行，沒有這兩層光環(huán)，又沒有深研字義，同樣的才氣頂多推行一公里。

不得不說，這個計劃很美好。

如果李講能夠不停地輸出新的作品，那光他一個人的存在，就足以比得上兩位金丹境初期的學員。

這樣以來，他們隊伍成員配置差的問題就算是解決了。

但問題是……

“你們也太看得起我了吧？”李講哭笑不得。

一般來說，除了大儒，誰敢說自己每一首作品都能入流？

這無比考驗一個人的文字功底，和與生俱來的創(chuàng)作天賦。

“沒事，實在不行你再說。”強昊道。

他也知道，這對于一位養(yǎng)氣境讀書人來說，太過強人所難。