“看起來舒服。說得簡單,卻是至理。天地萬物,自有其舒服的法則。我們尋這法則,便是尋幾何之本。”
他站起身,拍拍長衫下擺的灰。
“阿吉,明日開始,你除了伺候筆墨,也來學(xué)著整理這些圖形吧。你手穩(wěn),眼也準。”
張衛(wèi)國愣住了。
“怎么?不愿意?”
“愿意!”
“謝大人!”
那一夜,張衛(wèi)國躺在仆役房的大通鋪上,盯著黑暗里的房梁,久久無法入睡。同屋的另一個老仆鼾聲如雷,可張衛(wèi)國的耳朵里,卻反復(fù)回響著徐光啟和利瑪竇的對話。
“故此題可證。”
“然也,依此前推,可得下一命題,”
“這便是由因至果,層層不昧!”
他們的聲音里,有一種張衛(wèi)國從未在史料文字中感受過的熱度。
那不僅僅是學(xué)術(shù)討論,那是兩種古老的文明,在嘗試觸碰彼此最精微的思維骨架。
每一個術(shù)語的確定,都像在搭一座極細的橋,橋下是深不可測的文化鴻溝。
而張衛(wèi)國,一個知道這座橋最終會建成、也知道它將來命運的人,此刻卻因為他們成功譯出一個點的定義,而心潮澎湃。
真奇怪。
接下來的日子,張衛(wèi)國有了正當理由接觸那些手稿。
張衛(wèi)國依然不能說什么直角,勾股定理,但張衛(wèi)國可以用這個少年仆人的方式,做一些微小的事。
當徐光啟為平行線的譯法焦頭爛額時,張衛(wèi)國會恰好把他前幾天寫的、關(guān)于永不相交之路的筆記翻出來。
當利瑪竇找不到某份希臘語原稿時,張衛(wèi)國會剛好記得它被壓在哪本書下面。
徐光啟看張衛(wèi)國的眼神,漸漸多了些別的東西。不再是單純的仆役,更像一個有點笨拙、但意外好用的助手。
“阿吉,你識得字?”
有一天他突然問。
張衛(wèi)國正蹲在地上整理散落的算草紙,聞言心里一緊。
“回大人,認得幾個。家里窮,沒正經(jīng)念過書,但在學(xué)堂外頭偷聽過些。”
這是真話。
這個叫阿吉的少年,確實因為家貧沒能入學(xué),但對讀書有種天然的向往。