出了教室之后,我跟著沈衛(wèi)平來(lái)到食堂,但他沒(méi)有進(jìn)去,而是在食堂門(mén)口的一張長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)。
我走過(guò)去坐在他身邊,正在斟酌如何開(kāi)口,沈衛(wèi)平就主動(dòng)問(wèn)道:“小秦的事已經(jīng)過(guò)去幾天了,你現(xiàn)在來(lái)找我是為了什么?”
“我想研究一下他是什么樣的人,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),防止類似的情況再次發(fā)生。”
我拿出先前想好的說(shuō)辭,順著沈衛(wèi)平的話繼續(xù)問(wèn)道:“您剛才說(shuō),早知道秦教授會(huì)走到這一步,是因?yàn)樗刑熨x以及鉆研精神——我不是很懂。”
沈衛(wèi)平左右看了看,最后指了指不遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng):“你看那些學(xué)生,你覺(jué)得籃球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)算是什么?”
“愛(ài)好?”
“如果是專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員呢?”
“工作。”
沈衛(wèi)平意味不明的笑了笑:“那你覺(jué)得輸一場(chǎng)球,對(duì)這兩種人來(lái)說(shuō)分別意味著什么?”
我思考了幾秒搖搖頭,“不好說(shuō),畢竟不是每個(gè)人都有勝負(fù)心的。”
“那如果是一個(gè)極度熱愛(ài)籃球,并且以此為終生目標(biāo)的籃球運(yùn)動(dòng)員呢?”
“這個(gè)……”我一時(shí)語(yǔ)塞,但已經(jīng)大概知道沈衛(wèi)平要說(shuō)什么了。
沈衛(wèi)平也知道我領(lǐng)會(huì)了他的意思,輕嘆口氣繼續(xù)說(shuō)道:“小秦就是這樣的人,他會(huì)為了自己的目標(biāo)付出一切,包括生命。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話,關(guān)于這一點(diǎn)我已經(jīng)深有體會(huì)了。
短暫的沉默后,我斟酌著用詞旁敲側(cè)擊:“您不是心理學(xué)專業(yè),能看出這一點(diǎn),應(yīng)該和秦教授認(rèn)識(shí)很長(zhǎng)時(shí)間了吧?感覺(jué)都有三四十年了。”
“怎么可能!三四十年前他才幾歲?”
沈衛(wèi)平有些無(wú)奈的啞然失笑,這個(gè)反應(yīng)讓我有些失望。
40年前的神秘會(huì)議,對(duì)沈衛(wèi)平來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一次特殊的經(jīng)歷。
一般人在聽(tīng)到相近的時(shí)間點(diǎn)時(shí),都會(huì)或多或少的流露出一些異樣,可是沈衛(wèi)平完全沒(méi)有,好像那段時(shí)間在他的記憶中并無(wú)特別之處。
但這也可能是【記憶封鎖】的作用,所以我只是失望卻沒(méi)有灰心。
腦子里迅速回憶了筆記本上的內(nèi)容后,我換上低沉的聲音道:“沈教授,有個(gè)問(wèn)題我不太明白,這里的人好像比教室更多,您為什么要來(lái)這再說(shuō)呢?”
“還不是因?yàn)槟切┕秩耍 鄙蛐l(wèi)平揮著手忿忿道,“前幾天來(lái)了幾個(gè)怪人,問(wèn)了許多奇怪的問(wèn)題,他們走后我覺(jué)得不對(duì)勁就檢查了一下,結(jié)果你猜怎么著?”
沈衛(wèi)平嘴上問(wèn)我,可沒(méi)等我回答就繼續(xù)道:“我在辦公室和講臺(tái)上都發(fā)現(xiàn)了竊聽(tīng)器!這是侵犯我的隱私!這是犯罪!”
“您先別激動(dòng)!我覺(jué)得您還能在這上課,說(shuō)明他們并不是針對(duì)您。”
我輕輕拍著沈衛(wèi)平的后背安撫道,同時(shí)我也知道,準(zhǔn)備催眠的第一步——獲取信任已經(jīng)達(dá)到了。
“您說(shuō)他們問(wèn)了奇怪的問(wèn)題?有多奇怪?”我繼續(xù)用低沉的聲音開(kāi)始了第二步——讓目標(biāo)習(xí)慣跟隨我的聲音思考。
沈衛(wèi)平絮絮叨叨的講述起來(lái),或許是由于氣憤,他凌亂的語(yǔ)序完全不像一個(gè)大學(xué)講師,倒像一個(gè)受了委屈的孩子終于可以宣泄。
我聽(tīng)了半天還是一知半解,但好在那些問(wèn)題并不是我的目的。
我時(shí)不時(shí)應(yīng)和幾聲表示自己在聽(tīng),同時(shí)以固定的頻率,輕輕拍著沈衛(wèi)平的后背。
大約十分鐘后,沈衛(wèi)平的情緒開(kāi)始平緩,言語(yǔ)中的矛盾開(kāi)始增加,這是他的大腦開(kāi)始遲鈍的征兆。