第10章（第4頁）

渠蘭泱喜歡周衍身上那股書卷氣，樂意和人玩。經(jīng)過他的不懈努力，短短五天兩個人已經(jīng)成了好朋友。

與應(yīng)昭淡淡地點頭不同，青年開心地應(yīng)道“衍哥，今天有什么需要幫忙的嗎？”

看到渠蘭泱對周衍的過分熱情，應(yīng)昭莫名的有點不太開心。

周衍是未分化男性，渠蘭泱也是未分化男性，從渠蘭泱選擇她當金主來看，他應(yīng)該喜歡女性。

嗯……危機暫時解除。

這邊我們應(yīng)隊還在心里盤算著渠蘭泱和周衍在一起的可能，那邊周衍已經(jīng)指揮著孩子們開始教書了。

青年拉著沉浸在預算小戲子被拐跑可能性的應(yīng)昭坐在教室的最后頭，免得打擾到課堂。

“來，今天我們學習《三字經(jīng)》。”

周衍把《三字經(jīng)》的內(nèi)容寫在黑板上一個個教孩子們怎么念，怎么寫。

應(yīng)昭坐在椅子上，注意力卻一直在青年身上。

以往能讓她靜心的事物只有觀察小孩。現(xiàn)在好像又多了一個，觀察渠蘭泱。

青年意外的很認真，端坐在位置上目不轉(zhuǎn)睛得盯著黑板上的字。

這是在認字？小戲子不識字嗎？應(yīng)昭想著。

教室里傳來孩子們朗朗的讀書聲。

“人之初，性本善。性相近，。茍不教，性乃遷……”

但眾所周知小孩子不是這么好管的。

這不？

“老師！”

坐在應(yīng)昭前面的短發(fā)女孩舉起手打斷了周衍的教學。

“我們?yōu)槭裁匆獙W認字啊？學會怎么殺變異體不就好了嗎？”

短發(fā)女孩的問題贏得了其他孩子的贊同。

“對啊，對啊，老師我想學大刀，我想殺變異體。”

“變異體殺死了我哥哥，我也要殺了它們！”

……

孩子們的哭鬧聲此起彼伏，讓一向溫和的周衍下不來臺。

基地辦學堂的目的，他確實也說不清楚，大概是好不容易能和變異體之間維持一個較為平衡的關(guān)系，就想恢復一些原本的東西吧。