第135章 一個建議（第1頁）

穆元臻翻閱提綱，眼神專注，片刻后點頭：“切口精準，問題導向明確。很好，按這個思路估計秦教授一定會給你們這一組高分。”

這份認可帶著領導對下屬辦事認真的認可，表面看陳青是應對的班長。

但實際上大家都知道，穆元臻和陳青同是副處級別，但身份卻截然不同。

即便研修班結束，穆元臻沒有機會晉升正處，他也是掛職結束的省委組織部干部一處的副處長。

陳青大大方方的展現對穆元臻的尊重態度，怎么說都沒人覺得不合理。

分組名單宣布之后，沒人對名單有異議，全都各自找到自己的組員碰面。

畢竟，秦風教授自從第一天對陳青贊賞之后，就再沒有在課堂上對任何人有過認可的贊賞。

就連穆元臻有一次被提問之后，秦教授也沒有任何點評。

似乎是穆元臻的回答，并沒有讓他滿意。

只是礙于面子，沒有批評。

至于蔡軍副院長，與秦教授卻截然不同，似乎他的每一堂課，總有一個倒霉蛋被他點名指出問題。

三個月的時間，這些老師想要拉攏關系簡直是不太可能。

所以，每次老師的點評，都是對學員印象的加深。

被贊，自然會有好的評語；

忽視或者被訓斥，那評語能好得了？

大家都緊張的準備。

陳青就按照自己的思路，和他這一組的成員一起討論后。

大家還是認為他的選題更有代表性，而且安全。

畢竟，第一天陳青就青石鎮的問題回答，就已經得到秦教授的認可了。

雖然有炒冷飯的嫌疑，但這也是最保險的做法。

到第二天下午，教室里按照分組坐下，秦風走進來的時候，臉上還帶著笑，似乎是進教室之前有什么高興的事，讓大家心頭都微微松了口氣。

前面兩組的發言，秦教授有點評，但語氣聽不出來認可或者不滿。

有這樣的結果，大家的心情也更松弛了一些。

等到第三組陳青他們發言的時候，他這個學習委員，又是選題的提出者，自然是無可推卸。