第40章 趙姨全家團(tuán)聚及選十賢（第7頁(yè)）

五特挑眉，嘴角勾起一抹少年人特有的張揚(yáng)：“咋？覺(jué)得我年紀(jì)小，教不了你們？”他往前踏出一步，目光掃過(guò)四人，“要不咱比試比試？你們隨便考，天文地理、詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫，但凡有一樣能難住我，我便稟明村里長(zhǎng)輩，讓你直接當(dāng)這黑山西村的村長(zhǎng)！”

“此話當(dāng)真？”瘦高個(gè)的趙先生眼睛一亮，他早年曾在州府學(xué)堂當(dāng)過(guò)助教，自認(rèn)學(xué)識(shí)不凡，若能借此機(jī)會(huì)出頭，可比當(dāng)個(gè)村學(xué)先生強(qiáng)多了。圓臉的孫先生也跟著附和：“五特先生既敢立此賭約，我等便恭敬不如從命。若是輸了，我等甘愿受教，絕無(wú)二話！”

側(cè)席的石頭哥連忙起身勸道：“五特，這四位先生都是老學(xué)問(wèn)人，你別沖動(dòng)……”

“石頭哥放心。”五特?cái)[擺手，眼底滿是篤定，“我這腦子里的東西，兩萬(wàn)多年都裝不下，還怕他們幾個(gè)考？”這話他只在心里嘀咕，面上卻依舊是那副胸有成竹的模樣。

周先生見(jiàn)他這般自信，反倒沉下心來(lái)，清了清嗓子：“既如此，那老夫便先考天文。《史記·天官書》有云：‘東宮蒼龍，房、心。’敢問(wèn)五特先生，房宿、心宿在星象中象征何物？又與人間禍福有何關(guān)聯(lián)？”這問(wèn)題不算偏，但需對(duì)古籍有深入研讀，尋常孩童絕答不上來(lái)。

五特卻不假思索，張口便答：“房宿為蒼龍的腹房，象征明堂，主政令之所；心宿是蒼龍的心臟，又稱‘明堂’，其中一星為太子，一星為天王，一星為庶子。若心宿明亮，主天下太平；若星光黯淡，或有客星犯之，則主王者失德，天下動(dòng)蕩。”他頓了頓，又補(bǔ)充道，“不過(guò)這些都是古人的星占之說(shuō)，按如今的說(shuō)法，房宿、心宿其實(shí)是天蝎座的一部分，那些亮星不過(guò)是遙遠(yuǎn)的恒星，與人間禍福本無(wú)關(guān)聯(lián)——只是考古籍，我便按《天官書》的說(shuō)法答。”

周先生愣在原地，他本以為五特最多能答出象征意義，沒(méi)想到連星占的細(xì)節(jié)都說(shuō)得分毫不差，最后那句關(guān)于恒星的補(bǔ)充，更是聞所未聞，卻又透著幾分說(shuō)不清道不明的道理。他張了張嘴，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

趙先生見(jiàn)狀，連忙接過(guò)話茬：“我考地理！《禹貢》有‘九州’之說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)青州、徐州的疆域如何劃分？?jī)傻氐耐寥馈⑽锂a(chǎn)又有何不同？”這題考的是對(duì)經(jīng)典地理文獻(xiàn)的記憶，細(xì)節(jié)繁多，極難周全。

五特微微一笑，走到案前，拿起木炭在黑板上快速畫了一張簡(jiǎn)易地圖：“青州在海、岱之間，東至海濱，西至泰山，北達(dá)渤海，南抵穆陵關(guān)；徐州在海、岱及淮之間，東至海濱，西至泰山南麓，南抵淮河，北接青州。”他指著地圖上的區(qū)域，“青州土壤為白壤，性溫，宜種桑麻，物產(chǎn)有鹽、魚、絲帛；徐州土壤為赤埴墳，黏性大，宜種五谷，物產(chǎn)有桐、柏、魚、珠玉。《禹貢》里寫得明明白白，諸位覺(jué)得我答得對(duì)不對(duì)？”

趙先生湊到黑板前，看著那線條簡(jiǎn)單卻精準(zhǔn)的地圖，以及條理清晰的回答，額角滲出細(xì)汗——這哪里是孩童的學(xué)識(shí)，比他這個(gè)州府學(xué)堂的助教還要扎實(shí)！

李秀才見(jiàn)天文地理難不住五特，便捻著胡子道：“我考詩(shī)詞。聽(tīng)聞五特先生以‘山’為題作詩(shī)，頗具風(fēng)骨，今日我便以‘月’為題，請(qǐng)先生作一首七言律詩(shī)，且需用上‘寒’‘清’‘孤’‘影’四字，限時(shí)一炷香。”這要求可不低，既要合律，又要嵌字，還要有意境，即便是成名的詩(shī)人也需斟酌片刻。

五特卻毫不在意，背著手在廳內(nèi)踱了兩步，目光落在窗外的藍(lán)天，不過(guò)半盞茶的功夫，便朗聲道：“中天懸鏡照寒林，清露沾衣夜已深。孤雁唳空驚月影，殘星垂野映江心。誰(shuí)家玉笛吹愁緒，何處歸舟載客音。莫道嬋娟無(wú)覓處，清風(fēng)伴我共沉吟。”

詩(shī)成，滿廳皆靜。李秀才反復(fù)吟誦，只覺(jué)得詩(shī)中既有月光的清冷，又有少年人的疏朗，“寒”“清”“孤”“影”四字嵌得渾然天成，絲毫不見(jiàn)刻意。他長(zhǎng)嘆一聲：“此詩(shī)意境悠遠(yuǎn)，格律工整，老夫自愧不如！”

最后剩下的孫先生，擅長(zhǎng)琴棋書畫，他咬咬牙，抱拳道：“我考琴藝與棋藝。先生若能識(shí)得我彈的古曲，再與我對(duì)弈一局，贏了我，我便徹底服了。”說(shuō)罷，他命隨從取來(lái)一張古琴，端坐案前，指尖輕撥，一段古樸蒼涼的旋律便流淌而出。

琴聲時(shí)而如高山流水，時(shí)而如孤舟漂泊，聽(tīng)得眾人都屏住了呼吸。五特卻閉著眼，手指輕輕打著節(jié)拍，待琴聲落下，他睜開(kāi)眼道：“這是《廣陵散》的殘段，相傳為嵇康所奏，可惜如今傳世的只有節(jié)選，你彈的這段‘刺韓’，少了幾分悲壯之氣。”

孫先生猛地抬頭，滿臉震驚：“你竟識(shí)得《廣陵散》？此曲早已失傳大半，我也是偶然得到殘譜，從未與人說(shuō)起！”

五特笑了笑：“我不僅識(shí)得，還能彈完整版。”他走到琴前坐下，雖身形瘦小，卻自有一股氣度。指尖落下，激昂頓挫的琴聲便響徹廳堂，比孫先生彈的殘段多了幾分金戈鐵馬的豪情，又帶著幾分英雄末路的悲愴，正是《廣陵散》完整版的“刺韓”篇章。

一曲終了，孫先生早已淚流滿面，他顫抖著起身，對(duì)著五特深深一揖：“先生琴藝，鬼神皆驚！我輸?shù)眯姆诜　?/p>

接下來(lái)的對(duì)弈，孫先生執(zhí)黑先行，步步緊逼，擺出了極為凌厲的攻勢(shì)。可五特卻從容不迫，落子如飛，看似漫不經(jīng)心，卻每一步都掐住了對(duì)方的要害。不過(guò)半個(gè)時(shí)辰，孫先生的黑子便被圍得水泄不通，再無(wú)翻盤可能。他推枰認(rèn)輸，苦笑道：“先生棋藝，深不可測(cè)，我甘拜下風(fēng)！”

四位先生對(duì)視一眼，皆是滿臉羞愧。他們本以為一個(gè)十一歲的孩童不過(guò)是運(yùn)氣好，沒(méi)想到天文地理、詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫，竟無(wú)一不精，且造詣遠(yuǎn)超他們這些老儒。周先生率先上前，對(duì)著五特躬身行禮：“五特先生學(xué)識(shí)淵博，老夫先前多有冒犯，還望海涵！從今往后，我等愿拜先生為師，潛心受教！”

其余三人也紛紛效仿，齊聲道：“我等愿拜先生為師！”四人皆是須發(fā)半白的老者，此刻卻對(duì)著一個(gè)少年躬身行禮，姿態(tài)恭敬無(wú)比，看得廳內(nèi)眾人都驚嘆不已。

五特連忙扶起四人，臉上露出少年人得意的笑容，卻又不忘正經(jīng)道：“諸位不必多禮，往后咱們便是師生，也是同伴。我教你們的，不僅是書本上的學(xué)問(wèn)，更有能讓村里日子越過(guò)越好的真本事——比如如何改良農(nóng)具、如何算清賬目、如何教孩子們把學(xué)問(wèn)用在實(shí)處。”

周先生等人連連點(diǎn)頭，眼中滿是敬佩：“先生所言極是！我等定當(dāng)用心學(xué)習(xí)，不負(fù)先生所望！”

陽(yáng)光透過(guò)學(xué)堂的窗欞，灑在五特瘦小卻挺拔的身影上，也灑在四位老者恭敬的臉上。這一刻，沒(méi)有人再覺(jué)得稚子為師荒唐，只覺(jué)得這黑山西村的學(xué)堂，怕是要走出一條不一樣的路來(lái)。而五特看著眼前的四人，心里暗暗發(fā)笑：就這？?jī)扇f(wàn)多年的知識(shí)儲(chǔ)備，可不是白給的！